記得黃圣依帶安迪曾經(jīng)參加了一檔親子綜藝節(jié)目，里面有安迪去參加幼升小面試的環(huán)節(jié)。面試中，老師問：“小紅在排隊，她的前面有7個小朋友，后面有6個小朋友，你知道這個隊伍一共有多少小朋友嗎?”安迪很快回答：“14個。”還有一題，老師提問：“昨天上海的最低溫度零下2度，最高溫度7度，那么昨天上海的溫差是幾度呢?”安迪脫口而出：“9度。”知道這是什么嗎?我當時看到也是深深震驚，才知道原來這叫數(shù)感和邏輯。這一幕在我心里埋下了一顆叫數(shù)學思維的種子，這不，當我家孩子到了數(shù)學思維啟蒙的年齡，我就開始搜索數(shù)學思維網(wǎng)課哪家好?

因為我對數(shù)學思維的概念以及尋找什么樣的學習機構很有自己的原則，所以找起來就十分順暢，直接鎖定了豌豆思維和火花思維。接下來簡單為大家整理了下我的體驗與分析：

首先，從兩者的課程板塊設計來看，數(shù)學思維網(wǎng)課哪家好?

豌豆思維更具象化，十分清晰明了的9階成長體系，其中3-7歲屬于幼兒思維啟蒙期，細分3個級別，S1適合3-5歲，S2適合4-6歲，S3適合5-7歲，每個階段的具體能力都是層層遞進的關系，前一項是對后一項的基礎，后一項是前一項的鞏固，既能打穩(wěn)地基又能鞏固知識。

而火花思維同為9階培養(yǎng)體系，但只有階級沒有細分到每個年齡段適合哪些內(nèi)容學習，更沒有有序多元化的知識鞏固，所有的內(nèi)容都是一個很概括性且很學術的語言，你無法從其中感知孩子將在每個階段獲取哪些知識。這點是火花思維比較欠缺的。

其次，從兩者的課后練習板塊來看，數(shù)學思維網(wǎng)課哪家好?

豌豆思維更能培養(yǎng)孩子學習的獨立性，孩子在課堂體驗結束后做課后練習，可以直接在測評報告里直接查看對錯，而且即便是錯題也是可以直接看視頻解析，孩子可以輕松操作，不用家長來幫忙。

而火花思維做完練習題的界面是一個靜止的標準答案，如果孩子有錯題，想要查看錯題分析，就得找家長進行掃碼查看，這很影響孩子學習的專注度，也很影響學習的效率。這點，我覺得火花思維也是十分欠缺的。

綜合以上，火花思維和豌豆思維，數(shù)學思維網(wǎng)課哪家好?我覺得豌豆思維讓我家孩子體驗感更好。

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