作為榮獲教育信息化創(chuàng)新獎(jiǎng)的唯一一所農(nóng)村學(xué)校，湖北黃石四棵小學(xué)的校長黃黎明在獲獎(jiǎng)后說到，“全部要?dú)w功于互聯(lián)網(wǎng)在線教學(xué)。”

在今年舉辦的第四屆智能大會(huì)中，湖北黃石四棵小學(xué)榮獲教育信息化創(chuàng)新獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)名額總共只有三個(gè)，四棵小學(xué)是其中唯一的一所小學(xué)，也是唯一一所農(nóng)村學(xué)校。這是時(shí)隔136天后，湖北黃石四棵小學(xué)迎來的今年的第二次高光時(shí)刻。

湖北黃石小學(xué)此次在一起教育科技主辦的“新常態(tài)下的新教育”第二屆新竹獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)盛典中獲此殊榮，不但代表著評(píng)審委員會(huì)對(duì)黃石小學(xué)的肯定和贊揚(yáng)，也是對(duì)教育工作者的鼓舞。“新竹獎(jiǎng)”是全國首個(gè)由教育企業(yè)設(shè)立，專門面向教育工作者群體的獎(jiǎng)項(xiàng)，旨在推動(dòng)和表彰在基礎(chǔ)教育科技創(chuàng)新和融合方面做出突出成就和貢獻(xiàn)的教育者。

獲獎(jiǎng)消息傳回湖北當(dāng)?shù)睾?，很多教育同行在驚訝之余，也試圖求解：從一所非典型傳統(tǒng)名校的農(nóng)村學(xué)校，到被央視關(guān)注，再到成為教育信息化創(chuàng)新獲獎(jiǎng)典型，四棵小學(xué)的秘訣到底是什么?

對(duì)此，校長黃黎明給出的答案只有極短一句話：全部要?dú)w功于互聯(lián)網(wǎng)在線教學(xué)。

這個(gè)回答簡單得讓人們懷疑黃黎明是否在有所保留，但黃黎明卻反復(fù)表示，這就是真實(shí)答案，而且是答案的全部。

疫情下的高光時(shí)刻

農(nóng)村小學(xué)登上央視，成為“不停學(xué)”典型

四棵小學(xué)的上一次高光時(shí)刻，要追溯到四個(gè)月之前。這是整個(gè)湖北當(dāng)?shù)卦趹?zhàn)疫期間，形勢最為緊張的階段。當(dāng)時(shí)，湖北多地封城，中小學(xué)大面積停課，身處疫情風(fēng)暴中心，孩子們的學(xué)習(xí)該如何不受影響，成為當(dāng)時(shí)全社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn)。

2月10日，中央電視臺(tái)知名新聞欄目《朝聞天下》也關(guān)注到了這一問題。央視記者在湖北當(dāng)?shù)夭稍L時(shí)了解到，為了全面響應(yīng)教育部疫情期間“停課不停學(xué)”的要求，湖北當(dāng)?shù)亟逃块T積極通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，支持中小學(xué)校“停課不停學(xué)”。

在湖北眾多中小學(xué)中，不乏城市里的傳統(tǒng)名校，但來自黃石的農(nóng)村學(xué)校四棵小學(xué)，卻憑借一堂公開課，得到了央視的點(diǎn)名關(guān)注，成為“停課不停學(xué)”的樣本典型。

這是一堂以“少年兒童如何防控新冠肺炎”的主題課程，短短30多分鐘課程，四棵小學(xué)的老師們緊扣當(dāng)時(shí)的疫情防控，從最基本的如何戴口罩、如何洗手等入手，為學(xué)生們?nèi)嫫占傲艘咔槠陂g防控病毒傳播的健康知識(shí)。

除了課程內(nèi)容，這堂公開課和以往最大的區(qū)別，就是全程通過互聯(lián)網(wǎng)在線完成。

師生體驗(yàn)在線教學(xué)

“這或?qū)⒋罅椭r(nóng)村學(xué)校彎道超車”

清晰的音畫，熟練的操作，熱烈的課堂互動(dòng)，師生們習(xí)以為常的狀態(tài)，讓很多人產(chǎn)生了疑問：這所來自黃石經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)鐵山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，師生們?yōu)楹螌?duì)在線課堂是如此熟悉?

求解的時(shí)間線還得往前追溯。

1月20日，鐘南山院士在接受央視連線時(shí)，明確了新冠肺炎存在人傳人的現(xiàn)象;同一天，武漢市成立市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控指揮部;1月22日，黃石正式宣布成立新冠肺炎疫情防控指揮部，全面啟動(dòng)二級(jí)應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制。

僅僅8天之后的1月30日，農(nóng)歷正月初六的晚上19點(diǎn)，由黃石四棵小學(xué)骨干教師、湖北好課堂一等獎(jiǎng)獲得者張幸老師主持，四棵小學(xué)正式啟動(dòng)了“四棵小學(xué)假期不停學(xué)，宅家抗‘疫’一起學(xué)”網(wǎng)絡(luò)直播講座。

借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、iPad以及電腦，在師生都足不出戶的情況下，這場教學(xué)講座精準(zhǔn)地抵達(dá)了700多個(gè)家庭，并獲得家長們的一致肯定。

也就是從這一天起，四棵小學(xué)的“停課不停學(xué)”在線教學(xué)開始成為這所農(nóng)村學(xué)校的新常態(tài)。雖然說這種新常態(tài)，是疫情肆虐之下的無奈之舉，但是四棵小學(xué)的師生們都選擇了主動(dòng)熱情的張手擁抱。

作為學(xué)校的骨干教師，在深度地體驗(yàn)了在線教學(xué)后，張幸給出高度的評(píng)價(jià)，并認(rèn)為這將是農(nóng)村學(xué)校“彎道超車”的機(jī)會(huì)：“以前上課，都是以傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)為主，但線上教學(xué)這種新穎的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生的互動(dòng)積極性，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更重要的是打破了地域時(shí)間的限制。即使疫情之后，在線教學(xué)這種形式依然意義深遠(yuǎn)，比如，孩子們放學(xué)后的輔導(dǎo)、周末的輔導(dǎo)，都能繼續(xù)借助互聯(lián)網(wǎng)輕松實(shí)現(xiàn)。”

所有的失去

都會(huì)以另一種方式歸來

張幸說的“農(nóng)村學(xué)校彎道超車”，和校長黃黎明的想法不謀而合。

在此之前，黃黎明從來沒有想過自己這所學(xué)校能登上央視，更沒想過能成為信息化創(chuàng)新典型并獲獎(jiǎng)。他反復(fù)地重復(fù)一句話，“是互聯(lián)網(wǎng)改變了這一切”。

盡管截止目前湖北小學(xué)依然沒有復(fù)課計(jì)劃，但是黃黎明的另一套計(jì)劃已經(jīng)在構(gòu)想之中。

“長期以來，農(nóng)村學(xué)校受條件限制，無論師資、教學(xué)資源或者是教育理念，都和大城市的學(xué)校存在較大差距。”而互聯(lián)網(wǎng)與教育的結(jié)合，讓這位農(nóng)村校長看到了教育均衡的曙光。

“以前要找優(yōu)秀教師來農(nóng)村學(xué)校，多難呀”，但現(xiàn)在不一樣了，“我們使用的那個(gè)在線教育平臺(tái)上，各種重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)、碩博學(xué)歷的優(yōu)秀教師，一抓一大把，這些老師也不用親自到咱黃石來，就依靠網(wǎng)絡(luò)，就能給包括我們?cè)趦?nèi)的全國任何一個(gè)學(xué)生上課，只要有網(wǎng)絡(luò)”。

按照湖北教育主管部門的要求，今年9月，四棵小學(xué)就能和全省小學(xué)一起恢復(fù)線下教學(xué)。這是黃黎明熟悉的教學(xué)狀態(tài)，但他不打算“回去”了，“已經(jīng)找到了更好的模式，為什么還要回到傳統(tǒng)模式呢?”

而這次獲獎(jiǎng)，也再次給了黃黎明巨大的信心和決心。他正在積極接洽相關(guān)平臺(tái)，希望9月份復(fù)課后，在上好線下課程的同時(shí)，借助互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生們引入更好的師資和資源。

“所有的失去，都會(huì)以另一種方式歸來”。這是疫情期間，黃石市教育局勉勵(lì)全市師生的一句話，黃黎明對(duì)此一直牢記于心，且“野心”更大。“不僅是疫情期間失去的課程要全部補(bǔ)回來，農(nóng)村學(xué)校這些年錯(cuò)過的優(yōu)質(zhì)教育，我也要讓它以另一種方式歸來，這種方式就是在線教育。”

用互聯(lián)網(wǎng)打破空間和資源的制約，時(shí)代和科技共同為教育帶來的新機(jī)會(huì)已經(jīng)近在眼前。

黃黎明說，這一次，絕不能也不該再錯(cuò)過了。

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