前不久，“KOOV機(jī)器人編程線上公益課”圓滿落幕。此次活動不僅幫助了因受到疫情影響無法去學(xué)校上課的少年兒童們，讓他們在家也能隨心所欲學(xué)習(xí)機(jī)器人編程，也是KOOV將線上教育與現(xiàn)代科技進(jìn)行融合的積極嘗試，更是一次教育公益新模式探索。疫情大背景下，KOOV全力助推機(jī)構(gòu)進(jìn)行線上少兒編程教育的全新嘗試，更加夯實(shí)了KOOV長期建立起的信任度與認(rèn)可度。公益課的老師們對于此次教育體驗(yàn)也表現(xiàn)出了認(rèn)同，對KOOV未來的發(fā)展方向提出了諸多實(shí)用性建議與期許。
優(yōu)質(zhì)的教學(xué)軟硬件幫助老師更好應(yīng)對線上課程
參與此次KOOV教學(xué)的老師們都對KOOV APP的3D拼搭贊不絕口，學(xué)生可以根據(jù)3D化的編程樣例指引完成搭建，老師直接從拼裝難點(diǎn)、程序分析、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、實(shí)踐活動講起，有效提升授課效率。劉老師說：“在少兒編程線上課指導(dǎo)學(xué)生拼搭有很大的難度，因?yàn)閳D示是平面的，孩子去看拼搭的時(shí)候看不懂，而KOOV APP里有3D拼搭界面，通過這個功能可以讓孩子輕松地在課前進(jìn)行搭建。這樣上課的時(shí)候，老師就可以把主要的精力用來帶領(lǐng)孩子了解編程知識及參與實(shí)踐活動。”
“KOOV機(jī)器人編程線上公益課”老師備課中
在硬件方面，老師們認(rèn)為，KOOV模塊的優(yōu)點(diǎn)之一在于顆粒大，所要求的拼搭技術(shù)相對簡單。而且KOOV傳感器封裝得比較好，產(chǎn)品線纜的連接也比較輕松容易，安全性有保障。
任老師表示，相比別的套件做錯一步，要修改就有可能需要全部拆掉而言，KOOV在設(shè)計(jì)上非常獨(dú)到，學(xué)生做錯了很容易改正，在學(xué)習(xí)KOOV時(shí)，能在不斷試錯中鍛煉學(xué)習(xí)能力，找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
疫情大背景下編程教育的全新嘗試
此次編程公益活動，索尼選擇線上教育這一可以跨越時(shí)間空間的教育模式，通過互聯(lián)網(wǎng)讓優(yōu)質(zhì)教育資源得以共享并加以充分利用。
“KOOV機(jī)器人編程線上公益課”老師備課中
在談到線上教育與線下的區(qū)別時(shí)，老師們表示，線上教學(xué)使學(xué)生可以隨時(shí)隨地上課，老師不需要全城通勤，家長和孩子也不需要奔波，減少了路上的時(shí)間成本。而且線上教學(xué)更方便進(jìn)行課堂管理，可以一鍵設(shè)置發(fā)言權(quán)限，保證課程的進(jìn)展順利，還能直接在平臺上點(diǎn)擊獎杯獎勵優(yōu)秀學(xué)生等。但是，由于老師不能時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督學(xué)生聽課情況，就需要在少兒編程教學(xué)時(shí)使學(xué)生更加專注，所以要將問題更加細(xì)分化以及增加與學(xué)生的互動。此外，老師們認(rèn)為，此次活動是KOOV“雙師課堂”的雛形嘗試，在回歸正常的課堂教學(xué)之后，也可以將該模式沿用，把優(yōu)質(zhì)的編程教育普及給更多少年兒童。
教育能夠帶人走入新的世界
李老師感慨道：“通過公益課程這個平臺，給學(xué)生帶來了一些新領(lǐng)域的知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得滿足感，對我來說也是一種激勵，會讓我更加努力把優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容帶給學(xué)生。這種良性循環(huán)就是教育的魅力，能夠帶人走入新的世界。”
“KOOV機(jī)器人編程線上公益課”上課實(shí)況
在此次的線上課堂中，索尼欣喜于同學(xué)們在KOOV的帶領(lǐng)下，邁入編程世界的大門，在科學(xué)的海洋里乘風(fēng)破浪，實(shí)踐了KOOV“激發(fā)孩子的好奇心及自主學(xué)習(xí)能力”的教育理念。未來，索尼將在少兒編程領(lǐng)域持續(xù)精進(jìn)，讓更多的少年兒童掌握編程的金鑰匙，開啟未來世界的大門。
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