中國(guó)北京–2020年7月6日，新基建于今年首次被寫入政府工作報(bào)告，新基建的核心是數(shù)字時(shí)代、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字技術(shù)、數(shù)字人才，即利用數(shù)字技術(shù)，發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)數(shù)字人才，進(jìn)而推動(dòng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。而將數(shù)字技術(shù)與各行各業(yè)實(shí)體經(jīng)濟(jì)結(jié)合并推動(dòng)其發(fā)展的關(guān)鍵，正是數(shù)字化人才。他們需要是既懂行業(yè)知識(shí)，也擁有數(shù)字化技能的復(fù)合型人才。而學(xué)習(xí)空間是人才培養(yǎng)的場(chǎng)所，這就對(duì)學(xué)校提出了學(xué)習(xí)空間數(shù)字化的要求。

近日，戴爾科技集團(tuán)聯(lián)合國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)空間建設(shè)專家，共同撰寫了《無邊界學(xué)習(xí)空間白皮書》，旨在通過結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的理論成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為國(guó)內(nèi)全體教育工作者提學(xué)習(xí)空間數(shù)字化參考、案例與新思路，為新基建培養(yǎng)數(shù)字人才，助力下一個(gè)十年、二十年的數(shù)字基礎(chǔ)建設(shè)。

戴爾科技集團(tuán)全球副總裁吳海亮做客人民日?qǐng)?bào)數(shù)字傳播舉辦的“拾人談”交流活動(dòng)，與行業(yè)權(quán)威產(chǎn)學(xué)研代表以“新基建：無邊界學(xué)習(xí)空間”為主題進(jìn)行探討時(shí)，談到：“數(shù)字化教育空間，特別是無邊界學(xué)習(xí)空間，本身既是新基建在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)，也承擔(dān)著為滿足國(guó)家新基建戰(zhàn)略，提供高質(zhì)量數(shù)字人才的使命。戴爾科技集團(tuán)希望發(fā)揮我們技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，與業(yè)內(nèi)專家和生態(tài)伙伴一起，推動(dòng)教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)。”

《無邊界學(xué)習(xí)空間》主編徐宇航表示：“無邊界學(xué)習(xí)空間是數(shù)字技術(shù)和學(xué)校傳統(tǒng)物理空間的一種有機(jī)融合，是數(shù)字時(shí)代教學(xué)改革的一個(gè)重要抓手。”

以“無邊界學(xué)習(xí)空間”展望屬于未來的教育生態(tài)

什么是無邊界學(xué)習(xí)空間呢?首先，學(xué)習(xí)空間是指學(xué)習(xí)發(fā)生的地方。雖然技術(shù)的發(fā)展使得溝通和信息超越了物理空間的限制，提供了更多的可能性。但物理學(xué)習(xí)空間仍然對(duì)學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生主要的影響，虛擬學(xué)習(xí)空間既不能替代物理學(xué)習(xí)空間，也不能替代現(xiàn)有的教育實(shí)踐。這一點(diǎn)，相信這幾個(gè)月來，家有學(xué)子的家長(zhǎng)們，最深有體會(huì)。

所以，我們需要做的不是消除物理學(xué)習(xí)空間，而是使學(xué)習(xí)空間不再由“物理校園”的有形邊界來定義，而由整個(gè)學(xué)生的體驗(yàn)來定義。

首先，學(xué)習(xí)本身仍需要在學(xué)校的教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等物理學(xué)習(xí)空間中進(jìn)行，并通過信息通訊技術(shù)將這些空間做有機(jī)的聯(lián)系和融合。

其次，是大家可以在可協(xié)作的物理空間，通過數(shù)字方式連接到更廣泛的人群，一起學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)者在無邊界學(xué)習(xí)空間的影響下，可以將各種活動(dòng)有機(jī)的連接和整合，與不同學(xué)科的人進(jìn)行交流，通過創(chuàng)建數(shù)字內(nèi)容來解釋他們的想法和所學(xué)到的內(nèi)容，增加人類對(duì)集體和個(gè)人活動(dòng)的控制力，使不同類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)之間實(shí)現(xiàn)無縫集成。

并且，學(xué)習(xí)者可以按照自己的學(xué)習(xí)需求將學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)空間的授權(quán)使用時(shí)間進(jìn)行匹配，按照規(guī)范靈活的方式訪問學(xué)習(xí)空間，最大限度地利用新技術(shù)帶給我們的自由和機(jī)動(dòng)性，創(chuàng)建無縫學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

國(guó)際化視野+本地教育解決方案 助力教育新基建

戴爾科技集團(tuán)以國(guó)際化視野，結(jié)合對(duì)中國(guó)教育行業(yè)的洞察，構(gòu)建全球領(lǐng)先并且符合中國(guó)特色的空間建設(shè)理念和方案設(shè)計(jì)，助力中國(guó)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境建設(shè)，并在改善學(xué)習(xí)空間文化和設(shè)計(jì)中發(fā)揮積極作用，以幫助學(xué)校培養(yǎng)勝任未來的全球化、數(shù)字化人才。

《無邊界學(xué)習(xí)空間白皮書》中，戴爾總結(jié)了全球范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)空間建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，如線上、線下(OMO)一體化學(xué)習(xí)空間方案，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng);7 x 24小時(shí)訪問的虛擬桌面，可以幫助學(xué)生用自帶設(shè)備(BYOD)隨時(shí)隨地運(yùn)行任何應(yīng)用程序，實(shí)現(xiàn)桌面即服務(wù)(DaaS)的目標(biāo)。

戴爾還可提供針對(duì)各個(gè)學(xué)校多校區(qū)、集團(tuán)化辦學(xué)場(chǎng)景，多校區(qū)聯(lián)動(dòng)場(chǎng)景解決方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在全球的資源共享;基于學(xué)校現(xiàn)實(shí)條件的大規(guī)模PC管理解決方案，可簡(jiǎn)化成本、提高效率，服務(wù)不同科系的教學(xué)和科研需求;VR/AR/MR沉浸式技術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生潛能并提升其數(shù)字化內(nèi)容創(chuàng)作能力。其中，區(qū)域經(jīng)濟(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室更為高校提供了交叉融合學(xué)科的典型橫向研究課題，集成了經(jīng)濟(jì)、大數(shù)據(jù)、VR、AI等領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)，也為未來城市經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)模擬提供了技術(shù)支撐。

在座談會(huì)上，吳海亮還分享了兩個(gè)全球的具體案例：戴爾與杜克大學(xué)合作的聯(lián)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，是國(guó)際非常有代表性的數(shù)字化創(chuàng)作空間。該實(shí)驗(yàn)室以科學(xué)的空間設(shè)計(jì)、家具和設(shè)備為基礎(chǔ)的物理空間，也是采用戴爾全面的IT設(shè)備和數(shù)字技術(shù)，為人工智能、機(jī)器人設(shè)計(jì)、立體圖形和虛擬現(xiàn)實(shí)等復(fù)雜計(jì)算提供了基礎(chǔ)的硬件算力支撐的數(shù)字化空間，同時(shí)它也是學(xué)生之間的協(xié)作空間和項(xiàng)目孵化空間，為學(xué)生提供項(xiàng)目孵化所需的培訓(xùn)、咨詢與資金支持。最后，它也是一個(gè)管理空間。實(shí)驗(yàn)室的資源配置從產(chǎn)業(yè)視角出發(fā)，資源使用直接與學(xué)生行為大數(shù)據(jù)分析結(jié)果掛勾，通過對(duì)學(xué)生時(shí)間管理能力和行為審計(jì)結(jié)果給予不同的資源使用優(yōu)先級(jí)，提高學(xué)校治理效率。

戴爾科技集團(tuán)為美國(guó)麻省大學(xué)阿默斯特分校大學(xué)圖書館的改造提供了基于數(shù)字工具和空間的整體解決方案。這個(gè)圖書館從傳統(tǒng)的自習(xí)和閱讀空間已經(jīng)變成數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作空間，學(xué)生在這一學(xué)習(xí)空間可以獲取知識(shí)，和團(tuán)隊(duì)交流，在這里學(xué)生可以享受強(qiáng)大的算力工具，更豐富的軟件環(huán)境，更靈活的存儲(chǔ)空間，以滿足他們個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作需求。所以我們所看到的新型圖書館，學(xué)生的身份逐漸由閱讀者轉(zhuǎn)向內(nèi)容創(chuàng)作者，而且是數(shù)字內(nèi)容的創(chuàng)作者轉(zhuǎn)變。這也是全球范圍內(nèi)一流大學(xué)的圖書館轉(zhuǎn)型方向，未來圖書館將成為學(xué)校的數(shù)字中心，創(chuàng)作中心。

科技企業(yè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)是數(shù)字人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，而數(shù)字化人才的養(yǎng)成也將助推新基建的發(fā)展，形成良性循環(huán)。所以，某種意義上來講，教育空間數(shù)字化就是新基建的縮略版，應(yīng)當(dāng)成為新基建的重點(diǎn)工程之一。對(duì)此，吳海亮表示：“戴爾在中國(guó)22年，‘在中國(guó)，為中國(guó)’是戴爾中國(guó)4.0+戰(zhàn)略的核心，其中重點(diǎn)之一是助力中國(guó)教育的數(shù)字化和數(shù)字化人才的培養(yǎng)。未來，我們將繼續(xù)擔(dān)當(dāng)作為高科技企業(yè)的責(zé)任，與行業(yè)伙伴們一道為新基建建設(shè)、為教育產(chǎn)業(yè)數(shù)字化貢獻(xiàn)我們的力量。 “

至今，戴爾科技集團(tuán)在中國(guó)已經(jīng)服務(wù)超過2400所高校，和10所大學(xué)設(shè)立了創(chuàng)客聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，參與了幾十所大學(xué)的產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，并連續(xù)4年獲得教育部最佳合作伙伴獎(jiǎng)。此次《無邊界學(xué)習(xí)空間白皮書》的發(fā)布是戴爾科技集團(tuán)為教育新基建發(fā)展的又一助力，其中的思考與沉淀集合了高科技企業(yè)與眾多行業(yè)專家和機(jī)構(gòu)對(duì)國(guó)際和國(guó)內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)空間的實(shí)踐智慧，相信能對(duì)國(guó)內(nèi)教育工作者，特別是學(xué)習(xí)空間建設(shè)者和管理者有所啟發(fā)，共同助力學(xué)校創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間建設(shè)，助力培養(yǎng)下一個(gè)十年的數(shù)字化人才。

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