數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)在孩子的成長過程中占有關(guān)鍵地位,特別是對于上學(xué)后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了重要作用,同時還影響孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。

芝加哥大學(xué)一項研究結(jié)果顯示,3～8歲是孩子的思維發(fā)展的黃金期。而數(shù)學(xué)思維作為孩子思維的重要部分,更不能忽視在3～8歲期間數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

在此基礎(chǔ)上,AI學(xué)習(xí)機器人翹楚——阿爾法蛋大蛋2.0新升級了【數(shù)學(xué)啟蒙】功能,包含“基礎(chǔ)篇”、“拓展篇”和“飛躍篇”3個難度等級的分齡課程,每個難度等級都圍繞能力目標設(shè)置了主題任務(wù)。把學(xué)、練通過有趣的、孩子喜歡且易于接受的形式展現(xiàn)出來,讓孩子們在看、聽、動手練中培養(yǎng)鍛煉數(shù)學(xué)思維。

此次阿爾法蛋大蛋2.0更新的數(shù)學(xué)思維綜合考慮了不同年齡段孩子的認知發(fā)展水平,參考了教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,緊貼小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,對標最新美國核心課標(CCSS),為孩子的數(shù)學(xué)思維發(fā)展設(shè)計了如下目標:

圖 1數(shù)學(xué)思維發(fā)展目標

在完成目標任務(wù)的過程中,孩子們可以認識并掌握五大知識模塊,提升六大核心素養(yǎng),提高十九項思維能力。

圖 2相關(guān)能力素養(yǎng)

趣味設(shè)計 沉浸式學(xué)習(xí)

以基礎(chǔ)篇【數(shù)的認識】為例,以“先認知數(shù)字,后理解數(shù)量關(guān)系”為整體思路,教孩子形成“數(shù)”的概念。

在細節(jié)上,阿爾法蛋大蛋2.0也把任務(wù)做了拆分,先是引導(dǎo)孩子認識數(shù)字1-5,再讓孩子了解5以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。之后認識數(shù)字6-10,最后了解10以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,知識點一環(huán)扣一環(huán)。讓孩子有順序有先后地汲取知識,以此鍛煉數(shù)學(xué)思維。

圖 3數(shù)學(xué)啟蒙環(huán)節(jié)

在展示形式上,阿爾法蛋大蛋2.0采用數(shù)學(xué)繪本的形式展現(xiàn),孩子在做任務(wù)時,會調(diào)動視覺、聽覺跟著動態(tài)繪本認識數(shù)字,把相對抽象的概念和具體的形象結(jié)合,整體符合兒童的形象思維方式和認知水平。

在此基礎(chǔ)上,最后借助生活化的游戲環(huán)節(jié),孩子可以思考和驗證自己是不是掌握了這項任務(wù),進一步加深和鞏固孩子的理解。

圖 4課后提問鞏固

而這種數(shù)學(xué)啟蒙的整體設(shè)計,對家長也有一定的啟發(fā),父母可以將數(shù)學(xué)啟蒙里的任務(wù)設(shè)計應(yīng)用到實際生活中,鍛煉孩子在生活中對數(shù)量關(guān)系運用的能力,加深孩子對數(shù)量關(guān)系的理解。

報告分享 及時反饋

在任務(wù)做完后,大蛋2.0中的數(shù)學(xué)啟蒙增設(shè)了學(xué)習(xí)報告,對孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和薄弱點進行總體分析。

在某個主題里,孩子們學(xué)到了什么,學(xué)的怎么樣?涉及到哪些重點思維能力?在學(xué)習(xí)報告中一目了然。

家長們需要注意的是,孩子天生愛重復(fù),他們可能很長一段時間內(nèi)會重復(fù)的聽一個故事玩一個游戲,父母不必對這種現(xiàn)象持悲觀態(tài)度或者去限制這種行為,在重復(fù)的過程中他們正在體驗完成任務(wù)的成就感,這對他們的興趣培養(yǎng)和自信心的培養(yǎng)不可或缺。

數(shù)學(xué)任務(wù)有限,但數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用卻是無限的,生活里,數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用不勝枚舉。培養(yǎng)好孩子的數(shù)學(xué)思維,對其一生的發(fā)展都很有益。

除了更新數(shù)學(xué)啟蒙外,此次阿爾法蛋大蛋2.0的升級還在繪本伴讀、學(xué)習(xí)賬號切換、兒童防沉迷上進行了優(yōu)化迭代,歡迎小朋友和家長們使用體驗哦。

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