在教育部“停課不停學(xué)”的號召下，全國中小學(xué)生的教育教學(xué)活動從線下轉(zhuǎn)至線上，由此在線教育行業(yè)的市場規(guī)模和用戶數(shù)量迎來了爆發(fā)式增長。據(jù)4月28日中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2020年3月，我國在線教育用戶規(guī)模達4.23億，較2018年底增長2.22億，占網(wǎng)民整體的46.8%。

2013年中國進入在線教育元年時，用戶數(shù)量僅為6720萬人，經(jīng)過七年多的發(fā)展，用戶數(shù)量已突破4億人。在線教育行業(yè)能在短時間內(nèi)迎來飛速發(fā)展，一方面是我國國民的教育意識不斷增強，對學(xué)習(xí)需求的深化使得教育成為“剛需”;另一方面在線教育打破時間、地理因素限制，讓用戶可以隨時隨地進行學(xué)習(xí)，滿足了大眾的碎片化學(xué)習(xí)需求，加之互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展推動著在線教學(xué)模式的升級創(chuàng)新，讓因材施教成為了可能;此外，此次疫情直接助推了全國3.09億人或主動或被動成為在線教育的用戶，讓全社會對于在線學(xué)習(xí)的需求得到了充分釋放。

報告還顯示，面對巨大的在線學(xué)習(xí)需求，在線教育企業(yè)通過發(fā)布免費課程、線上線下聯(lián)動等方式積極應(yīng)對，疫情期間多個在線教育應(yīng)用的日活躍用戶數(shù)達到千萬以上，極大地滿足了用戶的多樣化學(xué)習(xí)需求。

縱然在線教育行業(yè)的市場規(guī)模和用戶數(shù)量正以一路狂奔的態(tài)勢增長著，但教育行業(yè)是個慢產(chǎn)業(yè)，其本質(zhì)是為滿足用戶學(xué)習(xí)需求和提升學(xué)習(xí)效果。優(yōu)質(zhì)的師資力量和多元化的教學(xué)模式才是最終收獲用戶信賴的關(guān)鍵，在線教育機構(gòu)也唯有沉下心來深耕教學(xué)服務(wù)才能換來用戶的忠誠和信賴。

成立于2011年的阿卡索，是華南區(qū)極具代表性的在線英語教育機構(gòu)，官網(wǎng)及APP已累計服務(wù)學(xué)員4000萬+，其學(xué)員規(guī)模、發(fā)展速度和品牌影響力在行業(yè)內(nèi)一直處于領(lǐng)先地位。

阿卡索基于在K12英語賽道多年的教學(xué)經(jīng)驗，深諳中國學(xué)生說英語的難點和痛點在于學(xué)習(xí)積極性不高和口語環(huán)境的缺失。為此推出國際外教模式，即按照學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況和性格特點，為每一名學(xué)生配備6-8名資深外教，為提高孩子學(xué)習(xí)英語的效率而服務(wù)。

他們分別在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)不同的角色，讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，都可以跟不同年齡、不同性別和不同地域的外教老師進行交流學(xué)習(xí)。在交流的過程中，不僅鍛煉了英語口語能力，拓寬了視野和知識層面;通過多維度對學(xué)生的感官進行刺激，讓學(xué)生永遠保持著對英語學(xué)習(xí)的新鮮感和好奇心，變被動學(xué)習(xí)為主動，最終讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主導(dǎo)力量。

在阿卡索的國際外教模式中，當(dāng)學(xué)生在平臺上完成了7—8節(jié)課后，系統(tǒng)會記錄下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點，給學(xué)生貼上標簽。隨后擬定一個性化的教學(xué)方案，從外教、教材和課堂模式的選擇上，會制定一整套適用于個人的學(xué)習(xí)規(guī)劃，真正達到了因材施教。

互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等應(yīng)用技術(shù)的日趨成熟和我國國民教育意識的逐步提升，在線教育行業(yè)的用戶規(guī)模還將繼續(xù)壯大。作為一個需要深耕的慢產(chǎn)業(yè)，在線教育機構(gòu)們唯有時刻牢記教育初心，將提升教學(xué)質(zhì)量作為發(fā)展重心，才能促進整個行業(yè)長久地向上生長，也才能在激烈的市場競爭中擁有一席之地。

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