現(xiàn)如今由于少兒編程的火熱,讓孩子學(xué)習(xí)編程的家長(zhǎng)也是不斷增加,但很對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于少兒編程是什么還是了解很少,甚至有些家長(zhǎng)以為學(xué)習(xí)少兒編程就是為了當(dāng)個(gè)程序員,其實(shí)并不是,讓孩子從小學(xué)習(xí)少兒編程能更好的鍛煉孩子的思維邏輯等能力。那么為何來越多的家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程呢?下面極客晨星小編就給大家分析一下,
為何要讓孩子學(xué)習(xí)編程?
編程是每個(gè)人的基本技能,今后不懂編程就是半文盲?？▋?nèi)基梅隆大學(xué)的Jeannette Marie Wing教授所提出了“人人都需要培養(yǎng)編程思維”。
斯坦福大學(xué)教育學(xué)院網(wǎng)站上的一篇文章“Learning to code isn't enough”(“只學(xué)寫代碼是不夠的”),強(qiáng)調(diào)不僅僅是要學(xué)寫代碼,更重要的是培養(yǎng)孩子編程思維。
什么是編程思維?它是指人腦的某種理性思考活動(dòng)。編寫一個(gè)計(jì)算機(jī)程序,跟做一道菜,完成一個(gè)項(xiàng)目,管理一家公司,本質(zhì)上都具有相同的目標(biāo)——就是要有序地解決問題。
學(xué)習(xí)編程有哪些好處呢?
其實(shí)編程會(huì)培養(yǎng)孩子的多種能力,比純粹的解題能力更重要。
一是大框架思維
寫一個(gè)軟件,需要先做設(shè)計(jì),搭架構(gòu),就像QQ程序,騰訊的CTO十幾年的程序架構(gòu)都適合現(xiàn)在幾億人的在線,這是多么強(qiáng)大的架構(gòu)能力啊!寫一段程序,也需要有個(gè)大體框架,這種統(tǒng)籌規(guī)劃全局的思維幾乎在任何學(xué)習(xí)、工作項(xiàng)目中都要用到。
二是復(fù)雜任務(wù)拆分
一個(gè)復(fù)雜的問題,看起來千頭萬緒,編程者需要把它拆解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的小問題,再逐個(gè)擊破。就像生活中策劃一個(gè)生日派對(duì),只需要“拆解”細(xì)分,比如分成確定邀請(qǐng)多少客人,買些什么食品,派對(duì)上些什么節(jié)目……這樣就好辦了。
三是函數(shù)變量思維
這有點(diǎn)像麥肯錫方法,“不要重新發(fā)明一個(gè)輪子”,就是應(yīng)用了“函數(shù)思維“,需要時(shí)直接借用原有的思維模式,重新輸入條件,進(jìn)行問題解決。例如,編程者通常會(huì)把那些將會(huì)被重復(fù)使用到的運(yùn)算過程或方法,先編寫并儲(chǔ)存為函數(shù),需要時(shí)就直接調(diào)用,只需改動(dòng)輸入某些參數(shù)、不同場(chǎng)景等即可,不用每次都重新編寫。
極客晨星老師認(rèn)為,對(duì)于學(xué)習(xí)少兒編程的孩子來說,學(xué)習(xí)少兒編程不僅僅是一門新的技術(shù),最主要的是對(duì)孩子思維模式的訓(xùn)練和養(yǎng)成。學(xué)會(huì)編程不是目的,訓(xùn)練孩子的思維方式,提升孩子的綜合素質(zhì)才是重要的意義,因此讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程還是很有必要的。
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