4月11日消息，阿里巴巴少年云助學計劃（Cloud for Youth）和聯(lián)合國教科文組織人工智能與教育教席（UNESCO Chair on Artificial Intelligence in Education ）將共同探索未來人工智能學習空間。雙方會以中國經(jīng)驗為基礎，為全球人工智能教育均衡化做探索，讓鄉(xiāng)村孩子用上更先進的計算機。

“我們不僅要讓人工智能更先進，還要對未來的公平發(fā)展承擔好責任?！卑⒗锇桶图瘓F董事會主席兼CEO、阿里云智能集團CEO張勇在2023阿里云峰會上介紹，少年云不僅僅提升了試點學校的數(shù)字教學環(huán)境，還涌現(xiàn)出更多小而閃亮的自發(fā)探索，進入了全球科技教育研究者的視野。

圖：青海學生在湖邊使用云電腦，基于其技術特性可隨時在校外登錄自己的專屬賬號

鄉(xiāng)村師生們已經(jīng)將人工智能帶入更多學科。與音樂、美術、工藝、機器人等特色課程跨學科融合。青海牧民家的孩子能體驗ModelScope社區(qū)中的大模型畫畫；浙江百年古村落的學生們用智能作曲軟件進行創(chuàng)作；連通傳感器數(shù)據(jù)，掌握勞動課的耕種條件和氣候變化；升級云上顯卡，變成更智能的校園影音制作空間。

教育區(qū)域均衡化的共享也日益增多，一個班的同學之間、不同學校之間、區(qū)域與區(qū)域之間開始積極嘗試數(shù)字化協(xié)作，近日，杭州的示范學校學軍小學就和四川南充市的嘉陵一立鄉(xiāng)初級中學的孩子們，開展了相距1800多公里“共同讀一本書”的課程。

由于無影架構(gòu)的彈性算力和跨系統(tǒng)特性特性，大模型這樣的新型計算機形態(tài)可以無縫進入到教學空間之中。未來，同學們不僅能網(wǎng)頁上體驗人工智能的效果，也可以升級構(gòu)建集成編程環(huán)境，去嘗試生成人工智能模型與應用。

這些探索將逐步成為UNESCO人工智能與教育教席的研究對象：重點包括為K-12教育數(shù)字教材的創(chuàng)新提供案例，為教師實踐共同體提供資源鏈接和空間，為數(shù)字資源中心的建設提供先進技術支持，同時承接國際交流參訪體驗活動、人工智能技能應用培訓等，以解決人工智能教學探索過程中所需要的算力、工具和空間問題。

圖：青海學生在少年云機房中體驗AI畫畫

在聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標2022年報中披露的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，全球50%的貧困地區(qū)學校仍然缺少計算機和互聯(lián)網(wǎng)接入；而2019年報告中，也有52%的樣本學校不具有計算機基礎設施；這一領域在過去三年進展緩慢。聯(lián)合國教科文組織的調(diào)查顯示，目前全球只有11個國家開發(fā)并認可K-12人工智能課程，包括中國、比利時、美國、葡萄牙、韓國、塞爾維亞等。

聯(lián)合國教科文組織人工智能與教育教席于4月4日正式在北京揭牌成立，計劃在未來4年任期內(nèi)就人工智能教育領域開展工作。聯(lián)合國教科文組織教席是由高等院校或研究機構(gòu)與教科文組織合作設立的項目，1992年啟動以來共在114個國家和地區(qū)成立了957個教席，人工智能與教育教席是UNESCO在中國成立的首個人工智能方向的教席。

少年云助學計劃2021年10月由阿里巴巴集團發(fā)起，目前在20個欠發(fā)達區(qū)域，讓6萬多個中小學生用上了自己的專屬云電腦，除信息技術外，數(shù)學、語文、音樂、美術、勞動、溝通等43門特色課程被搬進了這個信息科技教學空間。

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