配圖來自Canva
不知何時,“2—8歲上斑馬,學英語、學思維”的廣告語隨處可見。
也許是,教育要從小抓起,每一個父母都不希望自己的孩子輸在起跑線上,而斑馬AI課的熱度恰恰反映出少兒AI教育市場的潛力。據悉,斑馬AI課是“猿輔導”公司在啟蒙階段的布局產品,其基于自主研發(fā)的人工智能技術與數據化教研成果,專為2-8歲孩子設計的思維與語言學習。
自2017年上線以來,斑馬AI課的圈粉無數。原因在于,斑馬AI課讓無數為孩子教育焦慮的父母有了方向,而且AI化是傳統(tǒng)少兒教育轉型升級必經的道路,天時地利人和,斑馬AI課自然迅猛發(fā)展。
盡管如此,少兒教育變革并非一朝一夕而成,經過多年耕耘,投入巨額資金和人力之后,斑馬AI課在加速過程中,也不可避免的出現(xiàn)了“人工智能只是宣傳噱頭的質疑聲。
少兒AI教育,沸騰了
在科技驅動和強大用戶需求推動下,AI教育也迎來高速增長期。
據Frost Sullivan統(tǒng)計數據顯示,2018年,我國AI教育市場中,機構學習解決方案占比約59%,人工智能在線課程和智能知識產品及服務分別占比26%、15%,預計到2023年,我國AI教育市場規(guī)模超7000億元。
一方面,“新基建”風口下,各行各業(yè)數字化、智能化、網聯(lián)化變革,成為必然。所以,無論是少兒教育、K12教育還是職業(yè)教育,教育課程的AI化、網聯(lián)化趨勢都非常明顯。而且,利用智能技術加快推動新型教育體系的構建是教育行業(yè)發(fā)展方向,少兒教育領域也不例外。
另一方面,泡在網絡里長大的90后已為人父、為人母,他們對網絡、人工智能等新技術接受度比較高,樂于嘗鮮新教育模式,也認可素質教育。同時,人工智能技術的融合應用,可以加強自身產品差異化,提高平臺效率,教育平臺何樂而不為。
由此,少兒AI教育賽道里玩家眾多,市場競爭激烈。
9月份,專注3-8歲少兒在線數學思維、專注力以及學習習慣的培養(yǎng)的在線教育品牌豌豆思維,完成C輪近2億美元融資,領投方為軟銀集團,創(chuàng)新工場、DCM、新東方等老股東。
8月份,字節(jié)跳動高調宣布完成收購數理思維品牌“你拍一”,作為旗下品牌繼續(xù)獨立運營;專注數學思維教育的火花思維,獲得由KKR領投的1．5億美元E1輪融資,并宣布加碼AI課。
更早之前,中國平安旗下青少兒在線教育品牌vipJr,宣布品牌升級為“平安好學”,為5-18歲青少兒學員提供英語、數學、語文、編程等多學科在線教育服務。
資本一哄而上,少兒AI教育市場沸騰起來。
斑馬AI課無心插柳搶占先機
眾所周知,斑馬AI課是猿輔導開疆拓土,鞏固“教育王國”的一次無心插柳,不曾想斑馬AI課如此成功。今年3月斑馬AI課被爆單月營收突破3億元;7月,斑馬AI課長期課用戶突破100萬。
斑馬AI課的成功“開源”,也讓猿輔導的實力大增。據悉,猿輔導2020年3月完成新一輪十億美元融資,融資后估值達78億美元,成為未上市教育公司估值最高的企業(yè)。
當然,斑馬AI既有猿輔導做靠山,資金、人力、技術齊全,也靠產品、服務俘獲人心。
在產品上,斑馬AI課已從單一的斑馬英語課程,擴展到數理思維、語文等學科,全面滿足少兒教育需求。而且,斑馬AI課講究“產品+互動”的教學方式,基于學生的學習數據來制定教學內容,讓教學更具針對性,提高學生學習效率、老師教學效率。
總之,不同于傳統(tǒng)的線上課程,AI課增加了數據分析、AI虛擬教師講解,并結合錄播內容,加強了教師與學生之間的互動、交流,而且不受時間、空間限制。斑馬AI課教育研究院院長修佳明明確表示:AI課程與傳統(tǒng)的線上課程相比具備很多優(yōu)勢。
在服務上,斑馬AI課深究兒童學習特性,首創(chuàng)“AI互動課程+輔導老師全程輔導”的學習模式,讓小朋友在生活中學以致用,達到寓教于樂的目的,而且課后提供每日練習和微信群服務,學習體驗較佳。
與此同時,為了搶奪生源,教育市場燒錢大戰(zhàn)一直不停歇。據悉,猿輔導、學而思網校、作業(yè)幫、跟誰學的暑期推廣預算,加起來高達45億元,遠超去年。所以可以看到,斑馬AI瘋狂在抖音、頭條、微信進行付費投放,還在獨家冠名熱門綜藝節(jié)目《跨界歌王》。
也正得益于產品方面的創(chuàng)新、服務方面的優(yōu)化以及良好口碑的樹立,斑馬AI課成功入選“CCTV品牌強國工程”和“CCTV親子品牌計劃”,成為少兒AI教育領域的佼佼者。
不過,雖然將直播和錄播融合的AI課已經成為線上教育的新潮流,但礙于在線教育平臺眾多,平臺課程內容繁雜、價格多樣、標準不一,不少家長仍然對“是否花了冤枉錢?”而感到擔憂。
AI課“噓聲”越來越大?
疫情影響下,AI課更火了。只是,伴隨AI課如火如荼發(fā)展而來的,還有用戶的質疑聲,斑馬AI課作為AI課獨角獸也沒能獨善其身。
長期以來,學生父母關心平臺的實際師資水平和教學質量,因此在AI技術作為教學輔助手段實際應用過程,大家都持歡迎的觀望態(tài)度。不過,由于開展AI課的教育平臺越來越多,市場魚龍混雜,AI課同質化嚴重、AI可有可無、體驗效果差等弊端不斷顯現(xiàn)。
追根究底,在線教育平臺跑馬圈地,低價獲客、高度復制課程內容模式,忽略了平臺服務,導致消費者體驗差,虛假宣傳的質疑由此而來。而且,市面上大多數AI課程是興趣培養(yǎng)內容,AI虛擬教師輔助也如出一轍,同質化問題十分明顯。
另外,AI課門檻低,意味著在線教育平臺很容易,在短時間之內開發(fā)出相同的教育產品,原本領先的斑馬AI課容易失去獨家優(yōu)勢。不過,對新入局的企業(yè)來說,踏入AI課市場意味著要“燒錢”,除了要在營銷上跑贏頭部,吸引更多用戶之外,還要在教學內容、模式、口碑上下苦功夫,增效降本。
當然,無論是老牌在線教育企業(yè)還是新晉教育企業(yè),他們必然要面臨,疫情結束流量紅利退去之后,如何留住用戶、保持用戶活躍度的難題。更重要的是,AI課賽道擁擠,優(yōu)勝劣汰在所難免,做好產品、服務實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展是在AI課平臺當務之急。
終上所述,疫情加速了少兒AI教育的爆發(fā),資本紛沓而至意圖分得一杯羹,進而掀起了優(yōu)勝劣汰的浪潮。對于斑馬AI來說,越過這道坎便能進一步鞏固自身獨角獸的地位,這也就需要,斑馬AI課繼續(xù)在數據、技術與應用領域深度耕耘,保持創(chuàng)新發(fā)展的長久之道。
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